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案例分析題常考知識點匯總

更新時間:2018-11-14    文章來源:博匯教育    瀏覽次數:8249

特崗教師招聘考試不同于普通的教師招聘考試,會有一些主觀題,比如簡答、案例分析、教案設計和作文,因此答好主觀題至關重要。今天,就給大家說一下案例分析題的可能出題點。因為案例分析題主要出在教育學,因此,主要給大家分析一下教育學中的案例分析題常考知識點。

一、新課改(一級考點)

新課改的知識主要是新課改的教師觀、學生觀和教學觀。這塊知識考的很活,往往不給具體的知識點,因此在做題時需要靈活運用。

材料一:在某一高中,有這樣的一位數學教師,教學經驗豐富所帶班級學生成績在全年級也名列前茅,在上課時這位教師在講解某道數學題時老師只講了一種方法進行解題,有的同學提出不同的解法,但比較繁瑣,這位老師說:在考試時,沒有同學會用你的那種方法的,就按我所講的解題方法做題就行了,不用多想。于是課堂教學就變成了教師的一言堂,老師講的很匆忙,學生記得也很匆忙、緊張。

材料二:有位老師非常尊重學生、愛護學生。在課堂上積極聽取學生的建議,學生怎么說教師就怎么做,去順應學生的興趣,有時不得不遷就學生、嬌慣學生。但是他認為這也是值得的,因為他認為這樣有助于活躍學生的思想,發展學生的個性。

問題:

1、請分別分析材料一的教師觀和材料二的學生觀。

2、根據這兩則材料談談你對教師觀、學生觀的認識

參考答案:

1.材料一的觀點是教師中心論的觀點,認為學生的成長完全依仗教師對于教育教學活動的指導,教師是教育教學過程中起主宰作用。

材料二的觀點是學生中心論的觀點,主張教育的目的是促進兒童的成長,所以教育要從學生的興趣和需要出發,整個教育過程都要圍繞著兒童轉。

2.新課改的學生觀

(1)學生是一個完整的生命個體(用發展的觀點認識學生,做到悅納錯誤、多寬容)。

(2)學生個體之間存在很大的差異性(樂觀估計學生的天性,做到多看優點、多贊美)。

(3)學生身上蘊藏著巨大的潛能(認識到學生有巨大的發展潛能,做到相信學生、多期望)。

(4)學生的成長需要人文的關懷(認識到學生是人,做到尊重學生、講民主)

新課程背景下的教師觀

(1)教師角色的轉變:

①教師是學生學習的促進者。

②教師應該是教育教學的研究者。

③教師是課程的開發者和研究者。

④教師應是社區型的開放教師。

⑤教師應是終身學習的踐行者。

(2)教師教學行為觀點的轉變:

①在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。

②在對待教學上,新課程強調幫助、引導啟發。

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