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【初中語文教案】《愛蓮說》

更新時間:2018-11-15    文章來源:博匯教育    瀏覽次數:7898

教學目標:

1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

2、理解“蕃、鮮……”等詞語的意思,理解疏通文章的文義。

3、從文中體會品味出作者托“蓮”寄寓的深刻含義。理解文章表達的思想感情。

4、了解文中運用襯托手法的作用和托物言志的寫法。

教學重點:

1、積累詞義,理解疏通文義。

2、體會品味托“蓮”寄寓的深刻含義。理解文章表達的思想感情。

教學難點:體會品味托“蓮”寄寓的深刻含義。

教學方法:引導、點撥加練習鞏固

教學用具:課件、錄音機、本文的朗讀磁帶

教學課時:一課時

教學過程

一、導課。

幻燈片出示蓮花圖,師配合圖片解說,引導學生由圖畫說出與圖相似的詩句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

我國宋代的哲學家周敦頤對蓮也可謂是情有獨鐘,今天我就來學習他寫的著名文章《愛蓮說》。

二、欣賞朗讀。

激發朗讀欲望,過度下一環節:同學們想不想也讀的抑揚頓挫,聲情并茂,讓別人用欣賞的眼光看著你?文中這幾個字詞的讀音,看你能否讀準確。

三、預習檢測。練習朗讀。

1、注意讀準下列加點詞的讀音。

可愛者甚蕃不蔓不枝濯清漣而不妖

褻玩淤泥隱逸陶后鮮有聞

(指名稍差的同學讀,訂正讀音。)

2、提出朗讀要求,練習朗讀課文。

朗讀要求:把字音讀正確的基礎上做到聲音響亮,口齒清楚,感情充沛,語速適中,停頓得當.

3、指名朗讀,其他同學注意聽讀,哪里讀得好,哪里讀得有待改進,讀的是否正確,停頓是否合適。讀完后請同學點評發表自己的看法。

4、齊讀課文。

四、理解疏通文義。

1、老師指導疏通文義的方法,引導學生自學疏通文章的文義。自學中遇到不會的,問老師,問旁邊的同學,再不能解決的留到課堂上,師生共同解決。

?自學指導:結合課下注解,用譯講的方法自學,疏通文義。譯講:①讀出句子.②講重點詞義.③翻譯句子.(需要加、改、調、省。)(具體講解一下)

3、學生自學,老師巡回指導,幫助解疑答難。

4、質疑,師生共同解疑。強調文章中的疑難點。

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